隨身學平板日記2

Pad Diary 2 from Peichin Lu on Vimeo.

很快的, 距離第一篇過了四個禮拜, 該記錄一下了~

這段時間, 聽了兩場很棒的講座.

香港教育學院章月鳳教授的「運用合作學習促進教學活動」,

以及頂頂大名的台大電機葉丙成教授演講!~「MOOC, 翻轉浪潮下 重尋教師新 」

翻轉翻轉, 想了很久, 感覺都像烏龜翻身翻不太過來, 卡在那裡…> <

文章看蠻多, 也有清楚的概念, 但是如何真正應用在教學上? 教學活動如何設計?

聽完兩場演講, 越來越清楚怎麼做了~

(合作學習~章月鳳教授)

一切的原點都是重歸到學生本身, 教學目標為何? 要如何能達到這些目標?

“教完了不等於學會了" (點頭認同, 所以自問還要這樣嗎?)

要了解學生的情況, 知道學生的困難點在哪, (所以要多跟學生聊天, 多些小考?!!) 

該設計哪些教學活動來幫助學生學會? 教學活動設計的重點在於, 如何讓學生有效的學習

變易理論 – 有效的變易,學習必需透過審辨,而審辨必先體驗「變易」(嗯~ 大概懂了)

5種合作學習的招式: Roundtable(輪流改), tree-step interview(三步訪談), 

Jigsaw II (信息交叉II), try-pair-share (獨作-配對-分享), Snowballing (前進的雪球)

在目前五上的英文課本中, 有個第三人稱單數, 動詞要加s/es;

在Does/ Do助動詞的後面, 又要恢復成原形的文法觀念.

問小朋友時, 回答都知道, 可是作答時, 卻常常出錯.

嘗試用"文法小偵探"的小活動, 讓小朋友找出錯的地方修正. (變易理論)

然後讓小朋友造句之後, 再用Roundtable的方式輪流訂正, 再公布正確答案.

好像觀念有稍微清楚了一些. 但我應該要後測一下的!!! (殘念)

還有小組合作學習時, 時間的掌控很重要!

這次聖誕節大挑戰, 細分流程, 規定並掌控時間的結果, 大部分都能順利完成!

Android的計時器推薦 這個倒數計時器, 畫面很大, 操作很簡單!

最近看到 Leo老師的部落格文章, 裡面有很多合作學習的實例, 又有翻轉的觀念,

很高興的收起來, 要好好的拜讀研究!!!

(MOOC 翻轉浪潮~葉丙成老師) 影片

葉老師真的好幽默^__^ 當他的學生一定很快樂!

不過他在coursera開的機率課, 我沒有註冊, 因為沒有達到最基本要求

(什麼是微積分??? 我完全沒有概念?????)

三個重點: 老師個人魅力, 遊戲式學習, “互動式"影片

開始要來要求學生回家要事先預習我給的東西, 網路資源或影片, 做筆記或記錄再帶來學校.

對學生說: 來上課是來玩的! 做活動的! 作業都在課堂裡完成! 沒有作業!

對家長說: 每來上課都有小考, 個別化學習, 多元學習!

上面是葉老師說的很讚的兩句話!! 繼續努力!

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